VII Congreso Iberoamericano SOBRE Liderazgo y Mejora Escolar
¿Cómo liderar y mejorar en tiempos de incertidumbre educativa?
Nuevas respuestas y perspectivas
ORGANIZADORES
CON LA COLABORACIÓN DE
¿QUÉ ES CILME?
El Congreso Internacional sobre Liderazgo y Mejora Escolar (CILME) se ha consolidado como una plataforma para la presentación, el análisis y el diálogo en torno a las más recientes investigaciones y experiencias sobre liderazgo y mejora escolar producidas por centros académicos y de liderazgo en Iberoamérica.
CONFERENCISTAS
Programa
El programa de CILME 2026 considera conferencias plenarias de destacados académicos internacionales durante los tres días de duración del congreso.
Además, se presentarán ponencias individuales, paneles y sesiones de posters. Los trabajos presentados incluirán tanto investigaciones como experiencias en temas de liderazgo y mejora.
Programación Cilme 2026
8.00 – 9.00H
Recepción de participantes
Ubicación: Hall de entrada
9.00 – 10.30H
Acto de apertura
Ubicación: Auditorio
Palabras de Paula Louzano, Decana de la Facultad de Educación, Universidad Diego Portales, Julián López-Yáñez, académico de la Universidad de Sevilla y Presidente de RILME y José Weinstein, Director del Programa de Liderazgo Educativo de la Universidad Diego Portales.
10.30 – 12.00H
Conferencia de José Joaquín Brunner,
Ubicación: Auditorio
Conferencia de José Joaquín Brunner, Universidad Diego Portales (Chile).
Navegar la incertidumbre educativa: valores, desafíos y nuevas perspectivas.
12.00 – 12.30
Café
Ubicación: Primer piso
12.30 – 14.00
Panel Fundación Arauco (Chile)
Ubicación: Auditorio
Construyendo capacidades para la mejora de las escuelas: perspectivas desde el nivel intermedio en América Latina.
Vicky Colbert, directora ejecutiva de la Fundación Escuela Nueva Volvamos a la Gente (Colombia); Marlene Villegas, líder de innovación y calidad de la Federación Internacional Fe y Alegría (Ecuador); Vivianne Alfaro, subdirectora de la Unidad de Apoyo Técnico Pedagógico del Servicio Local de Educación Pública Maule Costa (Chile) e Isidora Recart, directora ejecutiva de la Fundación Educacional Arauco (Chile). Modera: Marcela Sáez, directora de Desarrollo y Evaluación, Fundación Educacional Arauco, (Chile).
14.00 – 15.00
Documental Imparables
Ubicación: Auditorio
Presentación del documental Imparables, de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI).
14.00 – 15.00
Almuerzo
15.00 – 16.30
Sesión 1 de Paneles
| Auditorio | Centros de liderazgo en Chile: aportes y desafíos para la mejora educativa sistémica. Fabián Campos (coordinador), Pontificia Universidad Católica de Valparaíso; María Soledad Ortúzar, Universidad del Desarrollo; y Ernesto Treviño, Pontificia Universidad Católica de Chile, Chile. |
| Sala 301, Vergara 324, 3° piso | ¿Cómo evaluar el liderazgo escolar? Desafíos para el desarrollo de un sistema de evaluación de directivos/as. Johana Contreras, Universidad Alberto Hurtado; Javiera Ramos, Pontificia Universidad Católica de Chile; Yolanda Gana y Luz María Díaz, Universidad de Chile, Chile. |
| Sala 401, Vergara 324, 4° piso | Estudos sobre liderança escolar no Rio de Janeiro: avanços e perspectivas. Ana Cristina Oliveira (coordinadora), Hiago César Franklin, Rosângela Felix, Juliana Ferro da Silva, Gabriella Consentino, Adriana Norbert Gomes de Araújo y Elaine Andrade, Universidad Federal de Río de Janeiro, Brasil. |
| Sala 402, Vergara 324, 4° piso | Liderazgo pedagógico del nivel intermedio: radiografía a las UATP de los SLEP en Chile. Mario Uribe, Universidad Diego Portales; Felipe Valencia, Agencia de Calidad de la Educación; y Denisse Bustamante, Servicio Local de Educación Barrancas, Chile. |
16.40 – 18.00
Sesión 1 de Ponencias Individuales
| Sala 301, Vergara 324, 3° piso | MESA 1: LIDERAZGO PEDAGÓGICO: INVESTIGACIÓN, APRENDIZAJE Y COMUNIDADES DOCENTES –¿Cómo se forma el liderazgo docente?: Historias de profesoras líderes de Comunidades Profesionales de Aprendizaje. Marcela Peña, Universidad de Chile y Rebecca Ipinza, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile. –Confianza docente en estudiantes. Un estudio en base a datos nacionales del SIMCE 2023 en Chile. Francisca Maldonado, Universidad Argentina de la Empresa, Argentina; Javiera Peña y José Weinstein, Universidad Diego Portales, Chile. –El liderazgo pedagógico como eje de las comunidades profesionales de aprendizaje en la escuela. Estefanía Martínez Valdivia, Universidad de Jaén; Diana Amber y M. Lina Higueras, España. –Investigar el liderazgo educativo: el valor del estudio de casos múltiples y la perspectiva biográfico-narrativa. Lucía Fernández Terol, Universidad de Zaragoza; Marta Olmo-Extremera, Universidad de La Laguna; Jesús Domingo y Antonio Miñan, Universidad de Granada, España. |
| Sala 401, Vergara 324, 4° piso | MESA 2: LIDERAZGO DIRECTIVO: EVALUACIÓN Y ESTÁNDARES –¿Cumple o no?: La evaluación de directores escolares en Chile. Felipe Aravena, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile. –Percepciones de directivos sobre la evaluación del desempeño en el marco de la Ley de Reforma Magisterial del Perú. José La Rosa Villacorta, Teachers College, Columbia University, Estados Unidos. –Prácticas de liderazgo vs. liderazgo como práctica: un análisis desde las trayectorias de mejoramiento escolar. Ignacio Serrano del Pozo, Universidad Andrés Bello, Chile. |
| Sala 301, Vergara 249, 3° piso | MESA 3: LIDERAZGO INTERMEDIO Y NUEVA EDUCACIÓN PÚBLICA -Colaboración y liderazgo educativo del nivel intermedio en iniciativas formativas: una revisión de la literatura. Juan Pablo Queupil, Universidad Católica Silva Henríquez, Chile. –Liderazgo intermedio y formación continua de directivos en la nueva educación pública chilena. Camila Jara, Javiera Peña y Lucas Martín Guichou, Universidad Diego Portales, Chile. –La vinculación del Comité Directivo Local en la instalación del Servicio Local de Educación Pública y el desarrollo de valor público. Levi Ramírez, Universidad Mayor, Chile. –La experiencia de los asesores técnicos del SLEP Maule Costa: Identidades profesionales en transformación. Francisca Sánchez Mella, Fundación Educacional Arauco; Jonathan Álvarez, Servicio Local de Educación Pública Maule Costa y Millycent Contreras, Universidad de Chile, Chile. |
| Sala 402, Vergara 324, 4° piso | MESA 4: LIDERAZGO EDUCATIVO PARA LA INCLUSIÓN Y LA JUSTICIA SOCIAL -Liderazgo educativo para la justicia social: Retos, oportunidades y aportes en contextos diversos y complejos. Cynthia Martínez-Garrido, Nina Hidalgo y Charo Cerrillo, Universidad Autónoma de Madrid, España. –Líderes para transformar la educación hacia modelos inclusivos que hagan coherente tecnología y humanidad. Antonio Miñán Espigares, Universidad de Granada, España; Claudia Juárez Romero, Benemérita Escuela Nacional de Maestros, México; y Lucía Fernández Terol, Universidad de Zaragoza, España. –Diseño y validación de un cuestionario sobre liderazgo para la inclusión escolar. Sergio Garay Oñate, Red Interleader, Chile. –Negociando nuevas demandas a través de un liderazgo inclusivo para mejorar los resultados escolares de todos los estudiantes. Maria Eugenia Rojas Concha y Carmen Montecinos, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso; Francisco Meneses y Juan Pablo Valenzuela, Universidad de Chile, Chile. |
Sala 501, Vergara 324, 5° piso | MESA 5: EXPERIENCIAS DE INNOVACIÓN Y MEJORA ESCOLAR -Alianza ONG-escuela: Liderazgo transformacional para la innovación curricular. Hans Cabra, Universidad de los Andes y Jhon Cabra, Liceo Femenino Mercedes Nariño, Colombia. -Fortaleciendo capacidades territoriales para la mejora de los aprendizajes a través de la cooperación interinstitucional. Luz María Díaz Galeas y Alejandra Letelier López, Universidad de Chile, Chile. –Reimaginar la escuela: El programa socioeducativo de un liceo público rural 2023-2025. Sergio Aedo Vásquez, Natalia Castro Peña, Felipe González Urrutia y Verónica Labbé Castro, Liceo Bicentenario Víctor Jara, Chile. |
| Auditorio | MESA 6: LIDERAZGO DOCENTE Y DESARROLLO PROFESIONAL -El liderazgo de los docentes en el aula. Joaquín Gairín Sallán, Universidad Autónoma de Barcelona y Mireia Tintoré Espuny, Universidad Internacional de Catalunya, España. –Una variedad de liderazgos docentes. Un estudio en seis liceos públicos de la Región Metropolitana, Chile. José Weinstein, Javiera Peña y Francisca Maldonado, Universidad Diego Portales, Chile; y Joseph Flessa, Universidad de Toronto, Canadá. –Liderazgo docente pedagógico en seis liceos: un análisis de redes sociales y estudio de casos. Javiera Peña, José Weinstein y Francisca Maldonado, Universidad Diego Portales, Chile. –Liderando para movilizar el aprendizaje profesional de profesores de enseñanza media: la cocina del dato. Mónica Cortez, Fabián Campos, Bárbara Zoro, Carmen Montecinos, Felipe Aravena, Belén Barría, Macarena González y Rebecca Ipinza, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile. |
8.00 – 9.00H
Recepción de participantes
Ubicación: Hall de entrada
9.00 – 10.45H
Presentación Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI)
Ubicación: Auditorio
Informe de seguimiento de la educación en el mundo 2025. Edición regional sobre liderazgo en la educación, América Latina: liderar para la democracia.
Javier Azócar (moderador), José Weinstein, Universidad Diego Portales (Chile), Renato Opertti, OEI y Universidad ORT (Uruguay) y Verónica Zorrilla de San Martín, Universidad ORT (Uruguay).
10.45 – 11.15H
Café
Ubicación: Primer piso
11.15 – 13.00H
Panel Fundación Reimagina (Chile)
Ubicación: Auditorio
Del diagnóstico a la acción: sistemas educativos que hacen posible el aprendizaje integral.
Modupe (Mo) Olateju, investigadora asociada del Center for Universal Education del programa Global Economy and Development de Brookings (Estados Unidos); Ana María Raad, directora ejecutiva de la Fundación Reimagina (Chile) (moderadora); Claudia Trillo, directora ejecutiva del Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Llanquihue (Chile) y Ángela Bravo, directora ejecutiva de Enseña Perú (Perú) y Nicolás Contreras, líder de Conocimiento e Incidencia de la Fundación Reimagina (Chile).
13.00 – 14.00H
Presentación
Ubicación: Auditorio
Presetación Hub del Liderazgo Escolar para América Latina y el Caribe, Magdalena Fernández Lemos, Jefa de Crecimiento, Global School Leaders.
13.00 – 14.00H
Almuerzo
14.00 – 15.20
Sesión 2 de Paneles
| Auditorio | Formación continua de líderes escolares. Un dispositivo basado en el análisis de la práctica directiva en pequeños grupos. Begoña Alfageme-González, Universidad de Murcia; Marta Camarero-Figuerola, Universitat Rovira i Virgili; Rosario Cerrillo-Martín, Universidad Autónoma de Madrid; Nina Hidalgo-Farrán, Universidad Autónoma de Madrid; Julián López-Yáñez, Universidad de Sevilla; Estefanía Martínez-Valdivia, Universidad de Jaén; Antonio Miñán-Espigares, Universidad de Granada; Marita Sánchez-Moreno, Universidad de Sevilla; Juana-María Tierno-García, Universitat Rovira i Virgili, España |
| Sala 301, Vergara 324, 3° piso | Aprendizajes y tensiones del apoyo técnico-pedagógico desde el nivel intermedio en Chile. Xavier Vanni, Fernanda Goñi y Cristián Bellei, Universidad de Chile; Gonzalo Muñoz, Universidad Diego Portales; Matías Sanfuentes, Universidad de Chile, Chile; Isabel Núñez, University of Toronto, Canadá; Manuel Pineda, Universidad Cardenal Silva Henríquez, Chile; Simón Rodríguez Espinoza, Fundación Arauco y Universidad Diego Portales, Chile. Comentador: Joseph Flessa, University of Toronto, Canadá. Coordinador: Simón Rodríguez Espinoza, Fundación Arauco y Universidad Diego Portales, Chile. |
| Sala 401, Vergara 324, 4° piso | Como a literatura sobre capacidades de gestão pode contribuir para o fortalecimento da gestão escolar? Ana Cristina Prado de Oliveira (moderadora), Universidad Federal del Estado de Río de Janeiro; Maria Michelle Alves, Rosângela Félix, Adriana Norbert Gomes de Araujo, Jianne Coelho y Hiago Franklin, Universidad Federal de Río de Janeiro, Brasil. |
| Sala 402, Vergara 324, 4° piso | Inteligencia Artificial y Liderazgo: La experiencia de desarrollo y aplicación de LiderIA como asistente personal de directores escolares. Corina Lusquiños y Mónica Nano, Universidad Blas Pascal; Mónica Bersano, Asociación Civil Estrategias Educativas; y Pedro-León Vivas (moderador), Universidad Austral, Argentina. |
Sala 301, Vergara 249, 3° piso | Liderazgos para la inclusión, el cuidado y la justicia en tiempos de fragilidad e incertidumbre. René Valdés, Universidad Andrés Bello; Andrea Carrasco, Universidad de Chile; Andrea Horn, Universidad Católica Silva Henríquez; y José Manuel Améstica, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile. |
15.30 – 16.50
Sesión 2 de Ponencias Individuales
| Sala 301, Vergara 324, 3° piso | MESA 7: LIDERAZGO EN EDUCACIÓN PARVULARIA E INICIAL –Resignificaciones del Marco de la Buena Dirección y Liderazgo en Educación Parvularia. Carola Zañartu Canihuante, Universidad Finis Terrae, Chile. –Reconfiguración del liderazgo de la educación parvularia en Chile: desafíos en contexto de reforma. Claudia Godoy, Universidad Diego Portales y Marcelo Nogués, Gobierno de Santiago, Chile. –Liderazgo compasivo para la inclusión de la niñez migrante en educación inicial en Chile. Daniela Figueroa, Universidad de Chile, Chile. –Liderazgo directivo y desarrollo del liderazgo docente en educación infantil: un estudio de caso. Pedro-León Vivas, Universidad Austral, Argentina, y Gloria Gratacós, Universidad Villanueva, España. |
| Sala 401, Vergara 324, 4° piso | MESA 8: MEJORA ESCOLAR: EVIDENCIAS, PROCESOS Y PERSPECTIVAS CRÍTICAS –Escuelas eficaces: ¿qué hacen diferente? Análisis de datos estadísticos y entrevistas en profundidad. Malena Saguier, Ivana Templado, María de los Ángeles Ferraro, Lucila Salleras y Stefano Pistoia, Unidad de Evaluación Integral de la Calidad y Equidad Educativa, Ministerio de Educación de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina. –Iniciativas de melhoria escolar: processos de implementação da liderança pedagógica em diferentes sistemas educacionais. Adriana Norbert Gomes de Araujo, Hiago César Franklin, Deisilucy de Aragão Fernandes Sequeira y Ana Cristina Prado de Oliveira, Universidad Federal de Río de Janeiro, Brasil. –El núcleo de la mejora continua: La conversión del conocimiento. Miguel Órdenes González, Universidad Diego Portales, Chile y Elizabeth Zumpe, The University of Oklahoma Tulsa, Estados Unidos. –Etnografía crítica como proceso de mejora de la escuela y el liderazgo educativo. Josefina Sanguinetti, Nina Hidalgo y Charo Cerrillo, Universidad Autónoma de Madrid, España. |
| Sala 301, Vergara 249, 3° piso | MESA 9: LIDERAZGO INTERMEDIO, COLABORACIÓN Y PRÁCTICAS ESCOLARES –Colaboración, liderazgo y valoración profesional en escuelas chilenas: Un análisis de redes sociales. Juan Pablo Queupil y Catalina Cuenca Vivanco, Universidad Católica Silva Henríquez, Chile. -¿Cuántos jefes de UTP dejan su cargo?: Un análisis de sobrevivencia de líderes medios. Christian Lazcano, Sara Galilea, Andrea Bonnaud, Stefanie Wenderoth y María Soledad Ortúzar, Universidad del Desarrollo, Chile. –Colaboración y liderazgo educativo desde el rol del nivel intermedio: una revisión de literatura. Luciana Arcanjo, Camila Lizama y Juan Pablo Queupil, Universidad Católica Silva Henríquez, Chile. -Liderazgo de acompañamiento en la supervisión: análisis comparado entre Uruguay y Chile. Verónica Zorrilla de San Martín, Mariela Questa-Torterolo y Yael Ferreira, Universidad ORT, Uruguay. |
| Sala 402, Vergara 324, 4° piso | MESA 10: LIDERAZGO EN CONTEXTOS COMPLEJOS: VULNERABILIDAD, CRISIS Y COMUNIDAD -A liderança da gestão escolar e a recomposição das aprendizagens em territórios marcados pela violência armada. Gabriella Consentino y Rosângela Felix, Universidad Federal de Río de Janeiro, Brasil. –Navegando la adversidad y la oportunidad. Liderazgo escolar en tiempos de crisis. Javier Pascual y Vanessa Orrego, Universidad Diego Portales, Chile. –Práticas de gestão democrática escolar e liderança distribuída nos Grêmios Estudantis do Rio de Janeiro. Elaine Cristina do Carmo Andrade, Universidade Federal de Río de Janeiro y Ester da Silva Machado Amaral, Brasil. -Textos pop-up e interculturalidad: Comprensión lectora en aulas multigrado de la Amazonía del Ecuador. Pedro Sandoval, Universidad Intercultural de las Nacionalidades y Pueblos Indígenas Amawtay Wasi y María Belén Carvajal, Universidad Católica de Cuenca, Ecuador. |
Auditorio | MESA 11: PERSPECTIVA IBEROAMERICANA Y COMPARADA SOBRE LIDERAZGO ESCOLAR –La investigación latinoamericana sobre liderazgo escolar en el marco del International School Succesful Principalship Project. Julián López-Yáñez, Universidad de Sevilla, España. –Producción de conocimiento en liderazgo educativo en regiones emergentes: restricciones y agencia, Javiera Marfán, Na Jiang y Rania Sawalhi, Pontificia Universidad Católica de Chile, Chile. -School leadership in developing countries: challenges faced by Brazilian principals. Lara Simielli, Fundación Getulio Vargas; Joana Story, Danilo Andretta y Flavia Xavier, Brasil. –Comunidad Araucaria: Liderazgo en red y aprendizaje entre pares para la mejora educativa latinoamericana. Florencia Pérez, Daniel Sosnik y Agustín Porres, Fundación Varkey, Argentina. |
| Sala 501, Vergara 324, 5° piso | MESA 12: LIDERAZGO, GÉNERO, EQUIDAD Y DIVERSIDAD -Acciones desde el liderazgo escolar para instalar la perspectiva de género en establecimientos educativos. Andrea Carrasco, Rocío Concha y Sofía Monsalves, Universidad de Chile, Chile. -Liderazgo y género: desafíos para transformar la educación en Latinoamérica. Marta Olmo Extremera, Andrés González Novoa, María Daniela Martín Hurtado y Pedro Perera Méndez, Universidad de La Laguna, España. –Una escuela con enfoque antipatriarcal en San José de Maipo, Chile: estudio de caso. Macarena Planas Elgarrista, Chile. -¿Cómo se lidera para la inclusión en un liceo técnico profesional? Un estudio de caso en la Región Metropolitana. José Manuel Améstica, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile. |
15.30 – 16.50
Sesión 1 de Pósters
| Piso -1, frente al Auditorio | –Cuando en medio de la nada, la comunidad lo es todo. Liderazgo pedagógico y mejora escolar desde una escuela rural multigrado en Chile. Patricio Andrés Vilches Guerrero, Escuela Multigrado G-47 El Guayacán, Cabildo, Chile. –Educación inclusiva y programas escolares estandarizados. Tensiones y desafíos para el liderazgo. Marisol Morel, Colegio Cardenal Newman, Argentina. –Escuchar para liderar: Rolavoz como experiencia de mejora educativa. Sandra Milena Hernández Riaño, Universidad de La Sabana, Colombia. –Experiencias que conectan. Formación docente y liderazgo pedagógico en el nivel inicial. Jesica Graber, Centro Educativo Toratenu, Argentina. -Inducción territorial como estrategia de mejora educativa en contexto rural mapuche. José Luis Ramón Mendoza Monje, Escuela Particular Nueva Aurora, Chile. -La práctica reflexiva como base del liderazgo distribuido: rituales institucionales en la formación de equipos. Agustina Castillo, Noordwijk Montessori School, Argentina. -Liderazgo de docentes en formación para la resignificación de la práctica en contextos de diversidad sociocultural. Daniela Cartes Pinto, Juan Carlos Chaucono y María Elena Mellado, Universidad Católica de Temuco, Chile. -Liderazgos intermedios como gestores incluyentes en el primer año de una universidad. Karina Delgado, Escuela Comunitaria Arlene Fern, Argentina. –Promoviendo la mejora educativa desde el liderazgo intermedio: evidencias DAEM Cañete. Marcela Retamal, David Cid, Claudia Olmos, Carlo Neira y Pilar Fica, Departamento de Educación Cañete; Alejandra Nogales y Constanza Ramírez, Fundación Arauco, Chile. –Una experiencia desde el liderazgo educativo y los aprendizajes extraescolares para la movilización de la comunidad escolar. Johana Sánchez Chaparro y Lilian Ortiz Perengüez, Universidad de La Sabana, Colombia; Rodrigo Plaza, Universidad de Valparaíso, Chile. –Metodología activa basada en algoritmos para el aprendizaje de bioestadística en estudiantes de Medicina. Néstor Israel Quinapanta-Castro, Universidad Regional Autónoma de los Andes, Ecuador. |
17.00 – 18.20
Sesión 3 de Ponencias Individuales
| Sala 301, Vergara 324, 3° piso | MESA 13: LIDERAZGO PEDAGÓGICO Y APRENDIZAJE PROFUNDO -Liderazgo pedagógico para la construcción del aprendizaje profundo en la escuela del siglo XXI. María Elena Mellado, Juan Carlos Chaucono y Ximena Gutiérrez Saldivia, Universidad Católica de Temuco, Chile. –El liderazgo docente en la FID: Un análisis de las representaciones implícitas sobre la evaluación. Juan Carlos Chaucono, María Elena Mellado, Viviana Andrea Zapata, Universidad Católica de Temuco; y Carolina Villagra, Universidad Católica Silva Henríquez, Chile. -Liderazgo escolar y Comunidades Profesionales de Aprendizaje: una revisión sistemática (2015– 2025). Marcela Peña y Claudio Montoya, Universidad de Chile, Chile. –El diagnóstico participativo como práctica de liderazgo pedagógico para la mejora escolar en contextos educativos complejos. Bárbara Azócar, Manuel Herrera, Pablo Rivera y Emilio Sagredo, Universidad San Sebastián, Chile. |
| Sala 301, Vergara 249, 3° piso | MESA 14: POLÍTICAS EDUCATIVAS, REFORMA Y LIDERAZGO SISTÉMICO -Articulación multinivel del liderazgo en la educación pública chilena: liderazgo sistémico y liderazgo en red. Armando Rojas Jara, Universidad del Desarrollo, Chile. –Organizaciones de mejora escolar en el nivel intermedio: un estudio de caso en Chile. Simón Rodríguez Espinoza, Fundación Educacional Arauco y Universidad Diego Portales, y José Weinstein, Universidad Diego Portales, Chile. –Gestão e liderança escolar nas políticas educacionais: tendências da produção acadêmica no Brasil e outros países na América Latina. Rosângela Felix, Gabriella Consentino y Juliana Ferro, Universidad Federal de Río de Janeiro, Brasil. -Liderança e gestão escolar no ensino médio: uma revisão da produção científica (2015–2025). Adriana Norbert Gomes de Araujo y Ana Cristina Prado de Oliveira, Universidad Federal de Río de Janeiro, Brasil. |
| Sala 401, Vergara 324, 4° piso | MESA 15: LIDERAZGO DIRECTIVO: BIENESTAR, MOTIVACIÓN Y CONDICIONES DE EJERCICIO –Motivos para ficar, motivos para sair: um estudo sobre motivação na função diretiva escolar. Ana Cristina Oliveira, Hiago César Franklin y Juliana Ferro da Silva, Universidad Federal del Estado de Río de Janeiro, Brasil. –Percepciones de futuros directores sobre el aporte de formación en política educativa al liderazgo escolar. María Lucía Feced, Universidad de la Ciudad de Buenos Aires y Julián Parenti, Argentina. –¿Cómo se lidera para una buena salud mental escolar? Claves prácticas desde la evidencia internacional. René Valdés y Michelle Mendoza, Universidad Andrés Bello, Chile. -Tres claves del asesoramiento de líderes: una práctica situada de liderazgo intermedio. Jahel Ramírez, Fundación Belén Educa, Chile. |
| Sala 402, Vergara 324, 4° piso | MESA 16: LIDERAZGO ESCOLAR EN CONTEXTOS SITUADOS: TERRITORIO, RURALIDAD Y EDUCACIÓN TÉCNICA –Liderazgo y colaboración en escenarios de incertidumbre: el caso de una escuela aislada. Cristóbal Molina Alarcón, Camila Lizama y Luciana Arcanjo, Universidad Católica Silva Henríquez, Chile. –Liderar desde el territorio: identidad híbrida de los encargados de escuelas rurales en Chile. Marta Quiroga Lobos y Oscar Valenzuela Flores, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile. –Ritualidad y mejora escolar en contextos de transición técnico-profesional. Claudia Araya Calderón y Claudio González Ramírez, Fundación Educacional Comeduc, Chile. –Explorando liderazgos directivos y medios asociados al desarrollo docente en la Educación Media Técnico-Profesional. Oscar Maureira Cabrera, E. Vidal Muñoz y M. Pineda Torres, Universidad Católica Silva Henríquez, Chile. |
| Auditorio | MESA 17: LIDERAZGO ESCOLAR Y TRANSFORMACIÓN DIGITAL -Liderar escuelas con Inteligencia Artificial: conocimiento, beneficios y precauciones éticas. Mar Camacho, Marta Camarero-Figuerola, Ana Inés Renta-Davids, Juan María Tierno-García y Alison Cantos-Vega, Universidad Rovira i Virgili, España. –Plataformas de gestión escolar. Percepciones de directores de escuelas en Argentina, Brasil, España y Portugal. Mireia Tintoré, Universidad Internacional de Catalunya, España; Corina Lusquiños, Universidad Blas Pascal, Argentina; Carlinda Leite y Paulo Marinho, Universidad de Porto, Portugal; y Lucinalva Almeida, Universidad Federal de Pernambuco, Brasil. –Competencias digitales del profesorado del sistema público chileno desde el marco DigCompEdu: un estudio piloto. Luis Laurens y Omaira Golcheidt, Universidad Católica del Maule; Patricia Pedrero, Departamento de Administración de Educación Municipal Talca, Chile. –Recreos inteligentes para el bienestar escolar: intervención pedagógica en convivencia educativa con uso de IAG. Margot Barrera, Heraldo Rojas y Javier Hernández, Escuela Juan Madrid Azolas, Chillán, Chile. |
| Sala 501, Vergara 324, 5° piso | MESA 18: EXPERIENCIAS DE GESTIÓN E INNOVACIÓN PARA LA MEJORA ESCOLAR –Liderazgo directivo e institucionalización de comunidades de práctica para la innovación evaluativa STEM. Mario Alberto Calderón Velandia, Colegio Gustavo Morales Morales, Colombia. –Liderazgo distribuido y pensamiento de diseño: una experiencia escolar de ciudadanía local. Claudia Romero y Diego Martins, Argentina. –Gestión del tiempo no lectivo y trabajo colaborativo docente: una propuesta de mejora en el primer ciclo básico. José A. Torres Guzmán, Universidad Católica Silva Henríquez, Chile. –Codiseño de un sistema de desarrollo de capacidades liderazgo directivo en la Nueva Educación Pública. Mario Uribe, Javiera Peña y Lorena Ramírez, Universidad Diego |
18.30 – 19.30
Lanzamiento de libros
Ubicación: Auditorio
–Liderazgo educativo y género. Miradas y realidades latinoamericanas. Andrea Carrasco Sáez y Marta Olmo-Extremea (coordinadoras).
–Liderazgo educativo. Para mejorar las escuelas. Claudia Romero.
–¿Qué sabemos del liderazgo educativo en Chile hoy? José Weinstein y Gonzalo Muñoz (editores).
–School Leadership in Latin America: Evidence, Analysis, and Implications for Educational Policy. José Weinstein, Gonzalo Muñoz y Joseph Flessa (editores).
–Nueva Educación Pública. Evidencia para los desafíos del futuro. Mario Uribe Briceño y Luis Felipe de la Vega Rodríguez (editores).
8.30 – 9.00H
Recepción de participantes
Ubicación: Hall de entrada
9.00 – 10.30H
Conferencia de Axel Rivas, Universidad de San Andrés (Argentina)
Ubicación: Auditorio
Las nuevas batallas pedagógicas: ¿La vuelta a la ‘educación clásica’ es esta vez un paradigma científico? ¿Qué implicancias tiene para la gestión escolar y la investigación educativa?
10.30 – 11.00H
Café
Ubicación: Primer piso
11.00 – 12.30H
Panel Instituto UNIBANCO (Brasil)
Ubicación: Auditorio
Panel Instituto UNIBANCO (Brasil)
Da política à prática: como liderar a implementação educacional em contextos de incerteza. Viviane Faria, Superintendente de Educación de la Secretaría de Educación del Estado de Piauí (Brasil), Katia Helena Schweickardt, Secretaria Nacional de Educación Básica del Ministerio de Educación (Brasil), Mirela de Carvalho, Gerente de Implementación del Instituto Unibanco (Brasil). Moderan: Gonzalo Muñoz y Paula Louzano, Universidad Diego Portales (Chile).
12.30 – 14.00
Sesión 3 de Paneles
| Sala 501, Vergara 324, 5° piso | Inteligencia artificial y liderazgo escolar en Iberoamérica: evidencias, prácticas y desafíos. Claudia Romero (coordinadora), Argentina; Mar Camacho, Universitat Rovira i Virgili; Marta Camarero-Figuerola, Universitat Rovira i Virgili, España; Ernesto Díaz Laguardia y Francisco Gil Pichardo, Instituto 512, República Dominicana; Gloria Gratacós, Universidad Villanueva, España; Corina Lusquiños y Mónica Nano, Universidad Blas Pascal, Argentina; Armando Rojas-Jara, Universidad del Desarrollo, Chile; Carolina Aimeé Troncoso Veloz, Instituto 512, República Dominicana; y Pedro-León Vivas, Universidad Austral, Argentina. |
| Auditorio | Profesionalización docente y directiva en Latinoamérica. Valtencir M. Mendes, Alejandro Vera y Carlos Henríquez, UNESCO; Javiera Peña y Francisca Maldonado, Universidad Diego Portales. Moderador: José Weinstein, Universidad Diego Portales, Chile. |
| Sala 401, Vergara 324, 4° piso | Puentes y barreras en la transición de la educación parvularia hacia los SLEP. María José Opazo (coordinadora), Universidad de Chile; Fabián Campos, Sofía Chávez e Isabel Zett, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso; y Natalia Yáñez, Universidad de Chile, Chile. |
| Sala 402, Vergara 324, 4° piso | Dimensiones clave para la mejora de prácticas en la educación pública. Fernando Maureira, Jorge Castillo y Jaime Portales, Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación, Chile. |
14.00 – 15.00H
Presentación
Ubicación: Auditorio
Presentación: Ontario Institute for Studies in Education, University of Toronto. Joseph Flessa, Associate Dean, Programs, OISE, University of Toronto.
14.00 – 15.00H
Almuerzo
15.00 – 16.30
Sesión 4 de Ponencias Individuales
| Sala 501, Vergara 324, 5° piso | MESA 19: EXPERIENCIAS DE LIDERAZGO INTERMEDIO Y DESARROLLO DIRECTIVO -Acompañamiento situado para el fortalecimiento del liderazgo directivo: experiencia del PDLD en el Perú. Vilma Tanillama Jiménez, Enseña Perú, Perú. –Mejora de la asistencia escolar desde el territorio: aprendizajes de un SLEP en Chile. Olga Martínez y Arturo Elosúa, SLEP Maule Costa; Simón Rodríguez Espinoza, Fundación Educacional Arauco y Universidad Diego Portales; y Juan Pablo Valenzuela, Universidad de Chile, Chile. –Liderazgo y motivación docente como ejes estratégicos para la mejora escolar en contextos educativos complejos. Bárbara Azócar, Manuel Herrera, Pablo Rivera y Emilio Sagredo, Universidad San Sebastián, Chile. –Círculos de Interaprendizaje de Directivos: aplicando la técnica “Bajo los focos” en el Perú. Gonzalo Escalante y Juan Antonio Campos, Perú. |
| Sala 301, Vergara 324, 3° piso | MESA 20: LIDERAZGO ESCOLAR Y DESARROLLO DOCENTE EN CONTEXTOS IBEROAMERICANOS –Aprendizaje profesional en liceos de La Araucanía: Representaciones de equipos directivos y profesorado. Omar Aravena Kenigs, Universidad Católica de Temuco, Chile. –Creencias sobre liderazgo directivo y medio favorecedoras del desarrollo docente en la educación media técnica-profesional. Oscar Maureira, Universidad Católica Silva Henríquez; J. Obregón, Universidad Nacional Andrés Bello; y M. Pineda, Universidad Católica Silva Henríquez, Chile. –Liderazgo educativo, déficit docente, habilidades blandas y docentes nóveles en La Araucanía y Los Ríos. Patricio Lagos, Vanessa Valdebenito, Rodrigo Lagos y Claudia Céspedes, Universidad Católica de Temuco, Chile. –Liderança, clima e desempenho acadêmico: observando os sistemas de avaliação de dois estados do Brasil. Hiago César Franklin, Universidad Federal de Río de Janeiro, Brasil. |
| Sala 401, Vergara 324, 4° piso | MESA 21: FORMACIÓN Y DESARROLLO DE LÍDERES EDUCATIVOS: EXPERIENCIAS INTERNACIONALES –Liderazgo escolar para mejorar alfabetización y matemáticas fundamentales: evidencia desde India, Indonesia y Sierra Leona. Magdalena Fernández Lemos, Global School Leaders, Chile. –Dos posgrados y un mismo desafío: el desarrollo de competencias para el liderazgo. Virginia Piedra Cueva, Universidad CLAEH, Centro Latinoamericano de Economía Humana, Uruguay. –Sostener el “éxito” en el tiempo: un estudio de caso sobre liderazgo escolar en Chile. Felipe Aravena, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso; F. Maffioletti y B. Moreno, Chile. |
| Auditorio | MESA 22: GESTIÓN ESCOLAR, EFICACIA Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE -Gestión escolar y mejora de los aprendizajes. La dimensión pedagógica de la labor directiva. Susana Di Pietro, Luciana Aguilar, Ariel Tófalo, Unidad de Evaluación Integral de la Calidad y Equidad Educativa, Ministerio de Educación de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina. –El imperativo de la innovación educativa: un estudio de casos para la mejora escolar. Nina Hidalgo y Miriam Priego, Universidad Autónoma de Madrid; y Alberto Sánchez-Rojo, Universidad Complutense de Madrid, España. –Agencia profesional y trayectorias de mejoramiento escolar en proveedores particulares-subvencionados de una única escuela. Nicole Bustos, Universidad Diego Portales y Universidad Alberto Hurtado, Chile. –Liderazgo y aprendizaje escolar en Argentina: una relación poderosa en medio de la incertidumbre. Claudia Romero y María Mar Torres, Argentina. |
| Sala 402, Vergara 324, 4° piso | MESA 23: LIDERAZGO ESCOLAR: GESTIÓN, POLÍTICA Y CONTEXTOS LATINOAMERICANOS –Subvención escolar preferencial (SEP) en el nivel micro: implicancias para la gestión curricular y liderazgo. Sergio Garay Oñate, Red Interleader y Alejandro Pérez Carvajal, Universidad Andrés Bello, Chile. –A influência do clima escolar no trabalho da equipe de gestão. Adriana Norbert Gomes de Araujo, Ana Cristina Prado de Oliveira e Izabel Cristina de Souza, Universidad Federal de Río de Janeiro, Brasil. –Liderazgo intermedio y escalamiento fractal del Aprendizaje entre Pares en Lima Sur. Roberto Barrientos, Universidad Marcelino Champagnat; Nancy Delgado, Gloria Elena Silva e Irma Laura Condori, Unidad de Gestión Educativa Local 01, Lima Sur, Perú. –Liderando escuelas para fortalecer la autonomía curricular: El caso de la Formación Diferenciada Humanista-Científica. María Angélica Guzmán, Universidad Católica Silva Henríquez y Carlos Molina Berrios, Universidad de Chile, Chile. |
15.00 – 16.30
Sesión 2 de Posters
| Piso -1, frente al Auditorio | –Cuando en medio de la nada, la comunidad lo es todo. Liderazgo pedagógico y mejora escolar desde una escuela rural multigrado en Chile. Patricio Andrés Vilches Guerrero, Escuela Multigrado G-47 El Guayacán, Cabildo, Chile. –Educación inclusiva y programas escolares estandarizados. Tensiones y desafíos para el liderazgo. Marisol Morel, Colegio Cardenal Newman, Argentina. –Escuchar para liderar: Rolavoz como experiencia de mejora educativa. Sandra Milena Hernández Riaño, Universidad de La Sabana, Colombia. –Experiencias que conectan. Formación docente y liderazgo pedagógico en el nivel inicial. Jesica Graber, Centro Educativo Toratenu, Argentina. –Inducción territorial como estrategia de mejora educativa en contexto rural mapuche. José Luis Ramón Mendoza Monje, Escuela Particular Nueva Aurora, Chile. –La práctica reflexiva como base del liderazgo distribuido: rituales institucionales en la formación de equipos. Agustina Castillo, Noordwijk Montessori School, Argentina. –Liderazgo de docentes en formación para la resignificación de la práctica en contextos de diversidad sociocultural. Daniela Cartes Pinto, Juan Carlos Chaucono y María Elena Mellado, Universidad Católica de Temuco, Chile. –Liderazgos intermedios como gestores incluyentes en el primer año de una universidad. Karina Delgado, Escuela Comunitaria Arlene Fern, Argentina. –Promoviendo la mejora educativa desde el liderazgo intermedio: evidencias DAEM Cañete. Marcela Retamal, David Cid, Claudia Olmos, Carlo Neira y Pilar Fica, Departamento de Educación Cañete, Chile; Alejandra Nogales y Constanza Ramírez, Fundación Arauco, Chile. –Una experiencia desde el liderazgo educativo y los aprendizajes extraescolares para la movilización de la comunidad escolar. Johana Sánchez Chaparro y Lilian Ortiz Perengüez, Universidad de La Sabana, Colombia; Rodrigo Plaza, Universidad de Valparaíso, Chile. –Metodología activa basada en algoritmos para el aprendizaje de bioestadística en estudiantes de Medicina. Néstor Israel Quinapanta-Castro, Universidad Regional Autónoma de los Andes, Ecuador. |
16.30 – 17.00H
Cierre de CILME 2026
Ubicación: Auditorio
17.00 – 18.00H
Cóctel de despedida
Ubicación: Terraza, Vergara 324, 6° piso
FECHAS IMPORTANTES
Inicio de inscripciones
Diciembre 2025
Recepción de trabajos
Desde diciembre 2025 hasta el 31 de enero 2026
Comunicación de aceptación de trabajos
Marzo 2026
Publicación de trabajos aceptados
Mayo 2026
Cierre de inscripciones
26 de mayo 2026
CILME 2026
28, 29 y 30 de mayo 2026.
¿cómo llegar?
CILME 2026 se realizará en
La Biblioteca Nicanor Parra de la Universidad Diego Portales (UDP).
La Biblioteca está ubicada en Vergara 324, en el centro de Santiago. La estación de Metro más cercana es Los Héroes, de la línea 1.